Arxiu diari: 29 de novembre de 2016
GRUP DE TREBALL- Descriptors de l’escola plurilingüe
SCP/eR3/gtDEP
Grup de treball restringit a directius escolars seleccionats.
TERMINI MÀXIM D’INSCRIPCIÓ: 20 de desembre de 2016
Cada escola ha de fer el seu procés cap a l’ensenyament plurilingüe. Ja no en podem dubtar en la societat actual globalitzada. Cal garantir l’entesa universal sens perjudici de la diversitat de llengües, diversitat de pensament, diversitat de comprensió i explicació de la realitat. Hi ha, no una sinó moltes llengües vives. Una és la llengua del territori, d’altres són llengües vives per la presència de parlants i de comunitats de parlants, algunes són llengües vives en les relacions comercials i en els grups de viatgers o turistes.
Les llengües estan en contacte i es contaminen transferint-se paraules, fonètica, estructures o expressions. Cal aprendre-les en contacte per fer-ne un bon aprenentatge. Els professors que ensenyen una llengua han de conèixer quina és la llengua de l’alumne i algunes característiques diferencials.
Hem de dotar-nos d’indicadors clars d’evidència compartida per veure com avancem en fer l’escola plurilingüe. La percepció personal, per bé que honesta, no és fiable, i encara menys precisa si no disposem d’un referent extern construït, contrastat i acceptat. Amb consistència pedagògica podem disposar d’una escala que anirem afinant amb les aportacions professionals. Cada equip docent pot procedir a l’autoavaluació amb conjunció de valoracions individuals o de sessions d’equips dialogades entre iguals. Amb un cert recorregut pràctic i reflexió col·laborativa podrem disposar d’un instrument, una escala d’indicadors fiables amb criteris precisos.
OBJECTIUS
- Elaborar una pauta o instrument d’autoavaluació que pugui ser aplicat pel centre educatiu i contrastat externament.
- Redactar els indicadors de l’escola que fa un ensenyament efectiu plurilingüe
- Desglossar cada indicador amb criteri de consolidació segons una escala de tres graus.
- Debatre i decidir quan una escola pot ser considerada plurilingüe segons indicadors d’evidència i baremació homologada.
- Realitzar pilotatge en centre educatiu.
CONTINGUTS:
- Elements i estructura de la pauta o ‘instrument d’autoavaluació.
- Indicadors de l’escola plurilingüe
- Criteris de consolidació segons escala baremada
- Aplicació pilot
PONENTS:
Martí Teixidó, Francesc Blanch, Neus Lorenzo
Acreditació 30 hores Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (en tràmit)
ORGANITZACIÓ, FUNCIONAMENT I FASES
DESTINATARIS: és un grup de treball adreçat a equips directius i/o responsables dels projectes plurilingüístics dels centres educatius.
NOMBRE D’INSCRITS: Es poden inscriure dues o tres persones per centre educatiu.
PRIMERA FASE: El dia 20 de desembre es trametrà el document inicial. Abans de la jornada formativa gener els components del grup de treball han d’haver donat resposta de la seva recepció i comprensió, l’aplicabilitat que veuen a la seva escola i el valor formatiu que té per a ells. (10 hores)
Aquesta resposta es lliurarà per escrit i es debatrà el dia de la sessió presencial de cada territori.
SEGONA FASE: 1ª sessió presencial
Posada en comú de les contribucions, esmenes, correccions…. Intercanvi d’impressions i posterior traspàs a les escoles de nova incorporació (4 hores)
Escoles de la província de Barcelona: trobada el 21 de gener de 2017, de 9:00h a 11:00h – Coordinadora Neus Lorenzo-
Escoles de la província de Girona: trobada el 28 de gener de 2017, de 9:00h a 11:00h – Coordinadora Gemma Padilla –
Escoles de Tarragona: trobada el 11 de febrer de 2017, de 9:00h a 11:00h – Coordinadora a determinar-
Escoles de Lleida: trobada el 18 de febrer de 2017, de 9:00h a 11:00h – Coordinador Francesc Blanch-
TERCERA FASE: Del 20 de febrer al 20 de març. Lliurament del document de contribucions prèvia posada en comú a l’equip docent del centre educatiu. (10 hores)
QUARTA FASE: Del 20 de març al 20 d’abril. Reelaboració del document per part dels ponents.
CINQUENA FASE: Del 20 d’abril al 30 de juny. Pilotatge en centres. Autoaplicació i anàlisi dins el centre educatiu.
SISENA FASE: 12 de juliol. Segona sessió presencial conjunta per a la valoració de la funcionalitat i validesa de la pauta d’autoavaluació.
Inscriviu-vos a través d’aquest aplicatiu.
